2022_FIOCRUZ CEARÁ_Dissertação_Gilcelene de Castro Andrade
A pandemia da Covid-19 trouxe desafios para a Educação Permanente em Saúde (EPS) em imunização, que exerce papel fundamental no Programa Nacional de Imunizações (PNI) do Sistema Único de Saúde (SUS). Houve a interrupção das ações de EPS em imunização que eram realizadas pelo NEPI (Núcleo de Educação Permanente em Imunização) com profissionais da enfermagem da Estratégia Saúde da Família (ESF) no município de Aquiraz-CE. Objetivou-se, portanto, o desenvolvimento de processo formativo em imunização à luz da EPS com esses profissionais. Adotou-se a pesquisa-intervenção, que tem como característica questionar a apreciação da relação sujeito-objeto e a reorientação da relação teoria-prática. Participaram da pesquisa 15 técnicos de enfermagem e 13 enfermeiros, totalizando 28 profissionais de enfermagem das UBS (Unidades Básicas de Saúde) da ESF. A intervenção consistiu em processo formativo de quatro etapas cujas estratégias educacionais, com o uso das Metodologias Ativas (MA), foram: 1 – explicação, sensibilização e convite aos participantes; 2 – levantamento do perfil e das expectativas iniciais dos participantes por meio de aplicação de questionários sob a forma de roteiros estruturados; 3 – desenvolvimento do processo formativo à luz da EPS por meio do uso das MA, com embasamento teórico no referencial de Bollela e Machado (2010); 4 – apreensão da percepção dos participantes quanto à intervenção por meio da aplicação de questionários sob a forma de roteiro estruturado. A coleta de dados das etapas 2 e 4 ocorreu com uso das ferramentas tecnológicas e mídias digitais plataforma Google FormsⓇ e aplicativo WhatsAppⓇ. A análise da intervenção baseou-se na análise temática de Minayo. Todos os aspectos éticos foram respeitados e o projeto foi aprovado com Parecer Consubstanciado n° 5.247.156. Os resultados evidenciaram: necessidade de aprendizagem, aperfeiçoamento dos conhecimentos, melhoria da assistência e atuação profissional; percepção do aprendizado com aquisição e aplicabilidade dos conhecimentos, desenvolvimento de habilidades, segurança e autonomia profissional, e atuação como multiplicadores nas equipes; percepção sobre o processo formativo que revelou adequação da metodologia e recursos, algumas fragilidades e fortalezas, e a sugestão de aprofundamento dos temas, uso de atividades práticas e lúdicas, ampliação do público-alvo e carga horária e continuidade das ações de EPS. O presente estudo demonstrou a importância de continuidade de realização das ações de EPS em imunização. Como contribuição futura, esse estudo pode servir como embasamento para processos formativos baseados em MA com profissionais enfermeiros e técnicos de enfermagem atuantes em sala de vacina na ESF.
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