2014_UVA_Maria do Socorro Teixeira de Sousa_0
A Educação Permanente em Saúde (EPS) apresenta-se como proposta de ação estratégica capaz de contribuir para a transformação dos processos formativos, das práticas pedagógicas de atenção à saúde e para a organização dos serviços. O estudo tem como objetivo geral analisar a EPS vivenciada pelos enfermeiros da Estratégia Saúde da Família (ESF) de Sobral e como objetivos específicos identificar potencialidades e limites da EPS dos enfermeiros da ESF; descrever a percepção dos enfermeiros sobre a EPS; identificar possíveis mudanças nas práticas dos enfermeiros da ESF a partir da EPS; identificar abordagens metodológicas utilizadas na EPS dos enfermeiros da ESF; verificar as contribuições da EPS para o desempenho dos enfermeiros da ESF. A pesquisa é de natureza qualitativa e ocorreu no município de Sobral-Ceará, em 12 Centros de Saúde da Família. Os sujeitos foram 20 enfermeiros com tempo de atuação igual ou superior a dois anos na ESF, critério de inclusão da pesquisa. Os dados foram produzidos por meio de entrevista semiestruturada. A pesquisa foi submetida e aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), respeitando os princípios éticos que envolvem seres humanos. O tratamento do material empírico foi orientado pela análise temática de conteúdo. Os resultados desvelam que as práticas de Educação Continuada (EC) são entendidas como Educação Permanente, que houve mudanças importantes nas práticas dos sujeitos, como desenvolvimento de habilidades, capacidade para seguimento de protocolos clínicos, crescimento pessoal e profissional. As fragilidades são: ausência da Educação Permanente Saúde nos locais de trabalho, falta do planejamento participativo, pouca sistematização, desarticulação com os serviços, temáticas pouco significativas, excesso de profissionais nos encontros, ausência de abordagens que promovam mudanças de atitudes. A Escola de Formação em Saúde da Família Visconde de Sabóia (EFSFVS) e a divisão dos territórios por macroárea de saúde potencializam a EPS. Nas abordagens metodológicas, a interação com o facilitador é importante para o êxito do processo de ensino aprendizagem. A metodologia tradicional é bem acolhida, mas existe a proposição de incluir com maior frequência as metodologias problematizadoras. Desse modo, a EPS vivenciada pelos enfermeiros da ESF de Sobral passa por desafios que requer novas estratégias técnicas, políticas e pedagógicas. É preciso, no entanto uma reorganização do processo para se consolidar novas práticas educacionais de saúde.
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