Cleiton Charles da Silva
A Educação Permanente em Saúde (EPS) é um processo de
aprendizado no trabalho, em que o ensinar é incorporado ao cotidiano dos serviços, baseada na aprendizagem com significado, na problematização, na reflexão das práticas e na possibilidade de transformar o processo de trabalho dos profissionais. Destarte, a RS se coloca como um dos eixos de ação da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS), extremamente importante enquanto processo formativo, através do qual se busca atingir um cuidado integral, construído a partir das contribuições dos diferentes núcleos de profissões. Objetivo: Compreender a EPS no contexto da formação em saúde de dois programas de
Residências em Saúde do sertão paraibano. Percurso metodológico: Estudo de abordagem qualitativa, do tipo exploratório e descritivo, que teve como cenários de
investigação o Programa de Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva e o Programa de Residência em Medicina de Família e Comunidade (PRMFC). A pesquisa foi realizada com 09 participantes, sendo eles residentes no segundo ano
(R2) e recém-egressos dos dois programas de residências supracitados. Para a coleta dos dados empíricos foram realizadas entrevistas semiestruturadas, além da
utilização de registros do diário de campo. O conjunto de dados foi analisado sob a perspectiva da análise de conteúdo de Bardin, na modalidade categorial temática. A pesquisa seguiu todos os preceitos éticos, tendo sido apreciado pelo Comitê de Ética e recebido aprovação conforme o parecer 5.375.901. Resultados: A maioria dos residentes enxerga a EPS como ferramenta capaz de contribuir para a
modificação no ambiente de trabalho, contudo, reconhece entraves para a operacionalização no cotidiano dos serviços de saúde de forma intrínseca ao processo de trabalho dos trabalhadores. Sobretudo os residentes de PRMFC
apresentaram maior distanciamento do conceito de EPS proposto pela PNEPS e pela maioria dos estudiosos da temática. Notou-se ainda que se faz necessário maior ênfase no alinhamento conceitual entre Educação Permanente e a Educação Continuada (EC), a fim de que estas sejam utilizadas de forma adequada e em momento oportuno a cada uma. O estudo evidenciou também que, os cenários nos
quais os Programas das RS estão inseridos e o rumo dessa proposta de formação aponta para necessidade de maior reflexão e debate, tendo em vista que, as mínimas condições de estudo/trabalho, assim como a não utilização dos residentes enquanto força de trabalho barata, sejam asseguradas pelos programas e gestores, entendendo que estes estão inseridos em um processo formativo e não somente assistencial. Considerações Finais: Mesmo diante de diversos entraves e desafios na efetivação da EPS na prática diária, os residentes reconhecem a residência enquanto espaço que promove maior utilização desta ferramenta e o quanto a EPS é importante para o redirecionamento de suas práticas. Ressalta-se a limitação da pesquisa, imposta pelo período pandêmico, e o reforço a estudos futuros na temática.
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